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藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程-2019年專(zhuān)升本藝術(shù)概論復(fù)習(xí)考點(diǎn)-云南成考

云南成人高考網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2018-12-01 15:01:46

藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程-2019年專(zhuān)升本藝術(shù)概論復(fù)習(xí)考點(diǎn)-云南成考


  藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,可以分為藝術(shù)體驗(yàn)、藝米構(gòu)思和藝術(shù)表現(xiàn)蘭個(gè)階段。這三個(gè)階段表規(guī)為連續(xù)的和不可分割的整體。

  一、藝術(shù)體驗(yàn)

  藝術(shù)體驗(yàn),是藝術(shù)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段。它是創(chuàng)作主體在審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)情感、想象、聯(lián)想等心理要素,對(duì)特定的審美對(duì)象進(jìn)行審視、體味和理解的過(guò)程。藝術(shù)體驗(yàn)包括三個(gè)方面:

  (1)材料的儲(chǔ)備和審美經(jīng)驗(yàn)的積累。

  (2)審美發(fā)現(xiàn)和審美領(lǐng)悟的發(fā)生。

  (3)創(chuàng)造欲望的萌動(dòng)及動(dòng)機(jī)的生成。


  二、藝術(shù)構(gòu)思 

   藝術(shù)構(gòu)思,是指藝術(shù)創(chuàng)作者在藝術(shù)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以特定的刨作動(dòng)機(jī)為引導(dǎo),通過(guò)各種心理活動(dòng)和特定的藝術(shù)思維方式,對(duì)原始素材加工、提煉、組合,在頭腦中形成藝術(shù)意象的過(guò)翟。藝術(shù)意象是藝術(shù)創(chuàng)作者的審美情感與客觀事物相融合的產(chǎn)物。

    (1)構(gòu)思的方式及運(yùn)作

  ①整合;②變形;③移情;④意蘊(yùn)的凝結(jié)。

  (2)藝術(shù)意象的形成

  藝術(shù)意象,是藝術(shù)家在構(gòu)思的過(guò)程中,將主體的審美情感、審美認(rèn)識(shí)與把握到的客觀審美物象相融合,并以一定的藝術(shù)表現(xiàn)方式和語(yǔ)言為媒介,所形成的存在于主體觀念中的藝術(shù)形象或情境。


  三、藝術(shù)表現(xiàn)

  藝術(shù)表現(xiàn),是指藝術(shù)創(chuàng)作者選擇并運(yùn)用特定的藝術(shù)語(yǔ)言.將自己藝術(shù)構(gòu)思中已經(jīng)基本形成的藝術(shù)意象最終呈現(xiàn)為物態(tài)的存在,使之成為具體可感的藝術(shù)形象或藝術(shù)情境。

    (1)藝術(shù)意象的物化與表現(xiàn),或稱藝術(shù)傳達(dá),是藝術(shù)家將自己的藝術(shù)構(gòu)思中已經(jīng)基本形成的藝術(shù)意象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)符號(hào),并以物態(tài)化形式得以顯現(xiàn),使之成為具體可感的藝術(shù)形象、藝術(shù)情境或形象體系的過(guò)程。

  (2)藝術(shù)內(nèi)涵的深化

    ①主體在物化的表現(xiàn)過(guò)程中呈現(xiàn)出鮮明的審美傾向;

    ②主體在物化的過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)行藝術(shù)語(yǔ)言的錘煉他藝術(shù)意蘊(yùn)將在物化過(guò)程中獲得提升;

    ③藝術(shù)內(nèi)涵獲得深化的表征是形象、意境或典型的生成。


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