【云南函授本科】考試復(fù)習資料語文--《答司馬諫議書》（泛讀課文）

《答司馬諫議書》（泛讀課文）

《作家作品》

王安石，北宋著名的政治家，進行過變法。

唐宋八大家之一，主張為文要“有補于世”，“以適用為本”。

北宋年間，在宋神宗的支持下，王安石進行了一次變法，遭到了司馬光等人的反對。司馬光寫了一封信給王安石，抨擊新政。本文是作者的復(fù)信。

《主旨》

這封書信，駁斥了保守勢力對新法的種種責難，表示了堅持改革，決不動搖的決心。

《疑難詞句》

1，重念蒙君實視遇厚，于反復(fù)不宜魯莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。（重念：又考慮；反復(fù)：書信的往來；具道；詳細說出來）

2，辟邪說，難壬人，不為拒諫。（辟：批駁；難：責難；壬人：小人）

3，盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。（胥：相與；非特：不僅僅。）

4，如今當一切不事事。（前一個事：動詞，做。后一個事：名詞，事情。）

《學習要點與難點》

本文是一封書信。屬于駁論。

本文批駁的反面論點是：侵官，生事，征利，拒諫，致怨；

本文駁論是駁論點，分為三部；一，確立論辯雙方公認的判定是非的標準，即名實是否相符。二，將對方攻擊自己的言論歸納成五個論點；三，逐一加以批駁。要把批駁的論點，與批駁的內(nèi)容相對應(yīng)掌握。

《重要段落簡析》

文章的第二段

作者將對方攻擊自己的論點歸納成五點，侵官，生事，征利，拒諫，致怨。然后一點一點加以批駁。要注意掌握批駁的論點與批駁的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

作者理論的原則是：名實是否相符。

作者在回信中，做到既堅持原則，又不傷和氣。表面上十分客氣，但骨子里堅定改革不動搖，柔中寓剛。

在批駁“致怨”時，分為兩層：第一層，指出致怨的原因在于社會風氣不好；

第二層，用盤庚之遷的歷史事實論據(jù)，類比自己改革到底，決不動搖的決心。